RENTRÉE 2018 LGT

Lundi 03 Septembre 2018
8H00	Accueil des Internes de CPGE par Mme LELOUCHE (CPE).
9H00	Accueil des élèves de PSI, PT et PT*, BTS 2nd année par M Le Proviseur et Mme La Proviseure Adjointe en Salle Polyvalente. Les équipes pédagogiques seront présentes, puis début des cours.
9H30	Accueil des élèves de PCSI, PTSI, BTS 1ere année par M Le Proviseur et Mme La Proviseure Adjointe en Salle Polyvalente. Les équipes pédagogiques seront présentes, puis début des cours.
Les services de restauration sera ouvert pour tous les élèves à compter de ce jour.
13H30	Accueil des Internes de Terminale par Mme LELOUCHE (CPE).
14H00	Accueil des élèves de Terminale par M Le Proviseur et Mme La Proviseure Adjointe en Salle Polyvalente. Puis prise en charge par les Professeurs Principaux et les équipes pédagogiques au complet.
14H30	Accueil des Internes de Première par Mme LELOUCHE (CPE).
15H00	Accueil des élèves de Première par M Le Proviseur et Mme La Proviseure Adjointe en Salle Polyvalente. Puis prise en charge par les Professeurs Principaux et les équipes pédagogiques au complet.

Reprise des cours pour les élèves de Première et Terminale: Mardi 04 Septembre 2018 à 8h00.

Mardi 04 Septembre 2018
8H00	Accueil des Internes de Seconde par Mme LELOUCHE (CPE).
9H00	Accueil des élèves de Seconde (avec les parents) par M Le Proviseur et Mme La Proviseure Adjointe en Salle Polyvalente. Puis prise en charge par les Professeurs Principaux et les équipes pédagogiques au complet.
Reprise des cours pour les élèves de Seconde le Mardi 04 Septembre 2018 à 13h30.

La liste des fournitures scolaires sera donnée le jour de la rentrée par les enseignants.

• Ouverture du service de restauration pour tous les élèves: Lundi 03 septembre à 12h.
• Ouverture du service d’internat pour les élèves de Première, Terminale et CPGE: Lundi 03 septembre à 18h00.
• Ouverture du service d’internat pour les élèves de seconde: Mardi 05 septembre à 18h00.

INFORMATIONS CPGE

• Inscription Post Bac 2018
• Demande internat 2018 Post Bac LGT
• Tarifs 2018 demi pension Lycée Eucalyptus Nice

Une réunion d’accueil des nouveaux étudiants entrant en CPGE se tiendra au lycée les Eucalyptus à destination de ceux qui n’ont pas pu assister à la réunion du 06/07/2018 :

Le vendredi 31 août 2018 à partir de 14 h30 en salle Polyvalente.

• De 14h30 à 15h30, le personnel de Vie Scolaire procèdera à l’inscription administrative des futurs étudiants.
• A 15h30, se tiendra la réunion pédagogique au cours de laquelle les enseignants de la section reçoivent leurs étudiants pour une présentation des attendus en classe préparatoire et du déroulement de la scolarité.

 

RENTRÉE 2018 LP

Événements et Heures	Dates et Classes
De 8h à 10h Remise de l’emploi du temps. Prise de connaissance du règlement intérieur. Connaissance le l’équipe pédagogique Prise de connaissance du calendrier prévisionnel de l’année et des Périodes de formation en milieu professionnel. De 10h30 jusqu’en début d’après midi Entretiens individuels de positionnement Installation des internes entre 10h et 10h15	Le Lundi 03 Septembre 2018 à 8h pour les classes suivantes : 2 CAR 2 MVA1 2 SN Le Lundi 03 Septembre 2018 de 16h à 18h pour la classe suivante : 1 CAP CAR Accueil des parents de la classe de 1 CAP CAR à 18h: Présentation de l’équipe, de la filière et du projet pédagogique. Pot de bienvenue.
	Le Mardi 04 Septembre à 8h pour les classes suivantes : 2 MVA2 2 MELEC 2 TO/ 2 EDPI 2 TU
De 8h à 10h Remise de l’emploi du temps. Prise de connaissance du règlement intérieur. Prise de connaissance du calendrier prévisionnel de l’année et des Périodes de formation en milieu professionnel. Bilan des PFMP	Le Mercredi 05 Septembre 2018 à 8h Rentrée des élèves de Première
De 10h30 à 12h30 Remise de l’emploi du temps Prise de connaissance du règlement intérieur Prise de connaissance du calendrier prévisionnel et des Périodes de formation en milieu professionnel	Le Mercredi 05 Septembre 2018 à 10h30 Rentrée des élèves de Terminale
Début des cours pour tous les élèves	Jeudi 06 Septembre 2018 à 8h00
Rencontre parents professeurs (classes de seconde) Visite des ateliers	Jeudi 20 Septembre 2018 en fin d’après midi.
Les services de restauration seront ouverts pour tous les élèves à compter du Jeudi 06 Septembre 2018

• Pour les élèves du Lycée professionnel en Première, Terminale et 1 CAP CAR, l’installation à l’internat se fera le Mercredi 05 septembre à 8h (mettre en bagagerie vos effets), la rentrée s’effectue le soir à 18h00.
  
• A partir de jeudi 3 septembre au soir, l’internat sera ouvert aux internes.

« La culture pour rassembler…»

Samedi 5 juin, 10 h c’est l’effervescence au forum des auteurs, pourquoi une telle affluence s’interroge t’on autour de nous ? « C’est la remise de prix du concours jeunesse de la nouvelle. Cette année le thème est : une nuit à l’Observatoire. »
De cette foule, deux élèves de seconde électronique se détachent: Erwin Martin et Matteo Rapelli. Ils sont venus avec leurs parents, leurs enseignants et deux amies, Elsa et Maud du Club de Théâtre, afin de célébrer et vivre un moment unique. Il est question d’une récompense.

Oui, nous sommes tous là pour le 2ème prix de la nouvelle catégorie lycée. Cette récompense est née d’un travail collectif et dense. Au lycée des Eucalyptus c’est Cédric Jacob qui est venu pour nous passionner de ce qui le passionne, l’astrologie et l’histoire de l’observatoire de Nice.

A quoi ressemble t-il ? Qu’elle est son origine? De cet intérêt pour ce lieu si particulier, naîtra le récit et l’écriture … C’est Nadine Géhin leur professeure de Français qui a lancé cet atelier comme une aventure collective riche et prenante : ce furent des heures intenses, parfois folles pour s’interroger sur le sens des mots, sur le sens de l’histoire, il a fallu construire mais aussi déconstruire, essayer, puis recommencer, puis lâcher prise, et finalement recréer cette « nuit étoilée » parcourue du souffle d’un certain « Vincent » le peintre à l’oreille coupée…

Sur le Podium, Jean Luc Gagliolo ouvre l’événement : « Ce concours n’aurait pu se faire sans vous les écrivains et vous cher public » déclare le Conseiller Municipal, délégué au Patrimoine Historique, à la littérature, à la lutte contre illettrisme, au Théâtre.
5000 visiteurs, 200 auteurs et cette volonté de la ville de laisser la porte ouverte à tout type d’écriture. Ainsi, autour de l’écriture vont se rencontrer, se côtoyer les professionnels mais également les amateurs. En effet, juste avant les jeunes, les Seniors ont été mis à l’honneur dans un mouvement commun répondant à cette question indispensable : Pourquoi écrire ?

Monsieur Carta, écrivain et professeur au lycée est présent il suit le discours de Jean Luc Gagliolo qui poursuit : « la culture pour rassembler ». Le ton est affirmé, passionné. « La culture pour partager. Les temps s’y prêtent. La langue est le ciment de notre pays. Je pense aux jeunes qui s’en emparent, c’est l’avenir alors, faisons en sorte d’œuvrer pour les mots car c’est faire œuvre commune ! »

Après ce discours qui recueille une écoute vibrante d’énergie enthousiaste, c’est Laurence Patti, représentante du Recteur qui prend la parole. « Sic itur ad astra « , « ainsi atteint-on les astres ». D’une voix posée, douce, elle cite le poète latin Virgile et s’adresse à chacun des jeunes et du public avec une simplicité et une proximité de cœur particulièrement touchantes. « C’est extraordinaire d’écrire et porter ainsi l’imaginaire si haut ! »

L’écrivain et président du jury, Didier Van Cauwerlaert est à ses côtés. Il adresse à chaque lauréat une intention stimulante. « Moi, j’ai commencé à 7 ans, à l’école des Magnolias . Vous savez écrire, c’est mettre le meilleur en mots, c’est une envie, un besoin un rêve et ça ne se lâche pas ! Ne laisser pas vos rêves s’éteindre si vous sentez cette force en vous ! Dites alors qui vous êtes et comment vous trouvez le monde, c’est essentiel ! »
Erwin et Matteo sur le podium sont impressionnés, intimidés, ils ne voient pas qu’ils symbolisent l’éclat d’une jeunesse radieuse : cette beauté, ce rayonnement ils le partagent avec leurs camarades des autres écoles, collèges et lycées aussi primés. Ils reçoivent leurs présents de la ville, posent pour la photo puis se prêtent avec les autres lauréats au jeu des dédicaces autour d’un buffet généreux.

Ces Rencontres conviviales, riches, inter- générationnelles sont à l’initiative de la ville, de Natacha Rolle, Jean Luc Gagliolo et de ceux qui partagent cet amour des mots qui sont tellement nécessaires pour comme l’a dit Monsieur le Maire Christian Estrosi « la culture est là pour rassembler » « et pour accéder à un infini espace de liberté ».

J’ai assisté à la remise du prix de la citoyenneté. J’ai trouvé que n’était une très bonne idée de récompenser des élèves qui font preuve de motivation, « d’humanité », d’envie et de joie. J’ai été surpris de voir une tel joie de vivre des adolescents et des adultes participant à cette manifestation.

J’ai beaucoup apprécié cette ambiance et ces applaudissements à l’égard des jeunes récompensés et de leurs enseignants. Des collégiens et des lycéens ont été récompensés dans la catégorie individuelle ou dans la catégorie « groupe ».
J’ai obtenu le premier prix individuel pour mon engagement au niveau de la classe (délégué de classe, aide aux élèves en difficulté). Dans ma filière Bac Pro Système Numérique, je participe à de nombreux événements sur mon temps libre (fête de la science, animation lors d’une exposition à la galerie LYMPIA, le salon Play Azur, Code and Play)… Je suis aussi à l’initiative d’un documentaire sur le handicap dans le lycée.

J’ai pris beaucoup de plaisir à faire des projets, tant dans un cadre personnel et dans celui du lycée professionnel Les Eucalyptus. Je ressens la motivation et l’envie de création. En tant « qu’humain », j’ai envie de divertir, de faire découvrir et de peut-être, de changer un peu le monde pour qu’il devienne meilleurs.

Je comprends l’intérêt de récompenser des élèves méritants parce que nous avons tous un rôle à jouer dans la vie !

Je remercie les membres du jury de l’Association des Membres de l’Ordre National du Mérite qui m’ont choisi. J’ai aussi apprécié la remarque d’une personne membre du jury (une maman d’une élève dyslexique) qui est venue m’encourager à poursuivre mon engagement… »

Karel

Les élèves de la classe de seconde I, classe WebRadio, ont effectué un travail journalistique sur le sujet des relations Femmes – Hommes. S’appuyant sur de nombreuses recherches et de nombreuses ressources, chaque groupe, accompagné par Mme PAQUIER Céline (Professeur d’Histoire Géographie) et Mme Marina LEGGIERO (Intervenante dans le cadre du projet Médias) ont rédigé un article qu’ils ont animé sur la Web Radio. Extraits….
 

Discriminations hommes- femmes dans la culture : une évolution toujours possible !

Aujourd’hui encore, des discriminations sévissent dans tous les domaines culturels.
Cependant, certaines femmes s’insurgent pour lutter contre ces clichés.

Les inégalités dans la culture :

Comme dans tous les domaines, les femmes sont victimes de discriminations, notamment dans le monde cinématographique. Pour donner quelques chiffres, parmi tous les réalisateurs, seulement 7% à Hollywood et 20 % en France sont des femmes.
Exclues jusqu’au 20ème siècle de la littérature, le peu d’écrivaines qu’il y avait se voyaient contraintes d’emprunter un nom de plume masculin.
Pour les femmes artistes, il y en a toujours eu mais on a occulté et oublié leurs travaux, il ne faut pas penser qu’elles ne produisaient rien, elles ont simplement peiné à se faire intégrer.
Le milieu musical est particulièrement sexiste ; on ne connaît pas de compositrice de musique avant le XVIIème siècle et on n’en compte que 3 % dans les programmations publiques. Au Moyen Age, les musiciennes étaient considérées comme des prostituées. Quand elles composent, elles sont éclipsées par leurs maris (par exemple Clara Schumann).
De plus, les femmes subissent parfois leur propre culture. Un exemple flagrant est l’excision, notamment en Égypte, en Éthiopie et en Indonésie, pratique qui est difficile à éradiquer car très ancrée dans les cultures.

Emma Watson, un emblème féministe

Emma Watson est une actrice et femme engagée dans son association He for She. Elle se dit féministe et lutte pour l’égalité des sexes.
« Je suis originaire de Grande-Bretagne et je pense qu’il est normal qu’en tant que femme, je sois payée autant que mes homologues masculins. »

Lire le discours d’Emma Watson

Pour des informations complémentaires sur REK, c’est ici.

Eugénie FOHR, Charlotte LASSANCE

 

 

Sexisme : Comment lutter ?

Le sexisme est partout, et notamment dans le monde du travail, du sport, et dans la vie quotidienne. Il y a d’innombrables clichés et stéréotypes envers les femmes qui peuvent être péjoratifs et humiliants.

Pas envie de lire ? Ecoutez cet article sur REK !

Par les nouvelles technologies ?

Par rapport à une vingtaine d’années, il y a aujourd’hui énormément de méthodes pour dénoncer des cas de sexisme ou de harcèlement.
Grace au réseaux sociaux tels que Facebook, Twitter, et autres, il est très simple de partager des expériences vécues avec les autres pour les mettre en garde et les prévenir. Il existe des hashtags comme #balancetonporc, #idontneedfeminismbecause, #womenincombat …

Autres exemples de tweet et hashtags.

Par l’éducation ?

L’Education nationale essaye d’instaurer des réformes pour mettre en valeur l’égalité des sexes. Ainsi le principe de l’écriture inclusive repose sur trois piliers :

• écrire les différents métiers que peuvent exercer les hommes et les femmes au masculin, au féminin et au pluriel : « agriculteur·rice·s », « artisan·e·s », etc…
• accorder les grades/fonctions/métiers/titres en fonction du genre : « une autrice », « une pompière », « une maire »
• éviter d’employer les mots « homme » et « femme » et de les remplacer par des thermes plus universels comme « les droits humains »

Ce principe n’est pas apprécié de tous…

RINAUDO Shannon – MADI Zaher

 

Discrimination hommes-femmes : « La place de la femme dans la vie familiale »

Les femmes souffrent des discriminations dans de nombreux domaines comme dans le monde du travail, le monde du sport et plus particulièrement dans leur vie familiale.

Des discriminations présentes dans tous les domaines.

Il y a beaucoup de discriminations entre les hommes et les femmes notamment dans le monde du travail où il apparait qu’ils sont mieux rémunérés que les femmes et qu’ils sont préférés aux femmes lors des entretiens d’embauche. Dans le monde du sport, les hommes sont bien plus représentés que les femmes. Enfin, dans la vie familiale, il y a souvent des inégalités au niveau de la répartition des tâches domestiques, du temps consacré à l’éducation des enfants et au poids du divorce.

Les inégalités hommes femmes dans la vie familiale.

L’éducation des enfants, les tâches domestiques, et le poids du divorce montrent souvent des inégalités défavorables aux femmes. En effet, selon une étude du CREDOC (1) , les femmes passent en moyenne 2,5 fois plus de temps que leur conjoint à éduquer leurs enfants.
Les tâches domestiques sont le plus souvent le travail des femmes qui y passent plus de temps que les hommes. D’après une étude de l’Insee réalisée en 2010, les femmes consacrent en moyenne 3 heures et 26 minutes par jour aux tâches domestiques contre seulement 2 heures par jour pour les hommes.
Lors de divorce les enfants sont le plus souvent confiés aux femmes et ce sont elles qui en assument les conséquences notamment en termes d’économie car le taux de femmes seules divorcées vivant sous le seuil de pauvreté (38%) est plus important que les hommes (25%).

La violence s’invite aussi dans le foyer : à écouter sur REK.
Comment lutter contre des stéréotypes sexistes ?

1. Centre de recherche pour l’étude et l’observation des conditions de vie

Tom Piard et Julien Plubel

 

Les discriminations Hommes-Femmes au travail : comment y remédier ?

En France, les femmes dans le monde du travail subissent une discrimination : à l’embauche, au niveau du salaire et durant la retraite.
Pas envie de lire ? Ecoutez cet article sur REK !

Les discriminations salariales

Les femmes subissent de nombreuses discriminations dans le monde du travail à tous les niveaux. Tout d’abord, à l’embauche, les femmes sont en moyenne 10 à 15% de moins à posséder un emploi que les hommes. Cet écart est causé par différents facteurs qui sont :

• des stéréotypes : « La femme doit forcément s’occuper des enfants »
• des préjugés : « Les métiers d’hommes »

Ces causes sont aussi responsables des différences d’accès à un même poste entre hommes et femmes.
Il existe aussi des différences entre les salaires des hommes et des femmes (le salaire médian hommes est de 2438 Euros contre 1986 Euros pour les femmes) qui sont en partie expliquées par les différences à l’embauche, les différences de diplômes (mineur) et l’âge et le type de contrat. Cependant il reste un écart de 6.8% non expliqué.
Les retraites aussi sont impactées par ces écarts de salaires. En effet la retraite est la moyenne des 25 meilleures années de salaires et les écarts à l’embauche peuvent l’affecter si la personne a travaillé moins de 25 ans.

Les discriminations salariales : quelles mesures sont prises ?

Le jeudi 8 Mars 2018 le gouvernement a dévoilé ses 50 mesures pour favoriser l’égalité hommes/femmes concernant tous les niveaux de sexisme dont les discriminations salariales. La France fait des efforts pour la parité Homme-Femme, en un an elle a gagné 6 positions se classant 11° pays sur 144 essayant de respecter la parité des genres. Il reste cependant un écart de salaire de 6,8% injustifié. Le gouvernement s’est engagé à supprimer cet écart en infligeant une pénalité pouvant atteindre 1 % de la masse salariale aux entreprises qui ne supprimeront pas en trois ans cet écart de rémunération injustifié.

La France dévoile son plan d’attaque pour l’égalité hommes-femmes.
L’égalité hommes-femmes, une affaire d’éducation : REK vous en dit plus sur les effectifs féminins au lycée des Eucalyptus.

Valentin MANZONI, Lucas MONBEL

 

Les femmes dans le sport : un score en hausse !

Malgré les écarts importants aux niveaux salariaux et médiatiques, le sport féminin sort de l’obscurité.

Les inégalités homme femme se mesurent aussi dans le sport. Cependant, on peut constater que le sport féminin est en constante évolution dans de nombreux domaines. La plus grande augmentation est visible au niveau médiatique. La popularité du sport féminin à la télévision s’accroit, il double notamment en deux ans de 2012 à 2014 en passant de 7% à 14%, selon l’étude suivante réalisée par le CSA . Cet essor est dû à un engouement grandissant chez les téléspectateurs qui ne font plus la différence entre l’aspect féminin et sportif ce qui incite les chaînes de télévision à diffuser de plus en plus d’événements sportifs dans lesquels interviennent les femmes.

REK vous en apprend davantage sur la lente intégration des femmes dans les Jeux Olympiques.
Virginie Pétrus, journaliste sur la chaîne Eurosport, a été interviewée par REK.

Anonyme

 

Les discriminations : encore des inégalités en politique

Depuis 1944, les femmes en France ont acquis le droit de vote. Ceci a marqué le début de leur ascension dans la vie politique. Leur combat contre les discriminations est-t-il enfin gagné ?
Pas envie de lire ? Ecoutez cet article sur REK !

Les discriminations envers la femme

La discrimination des femmes en France concerne la différence de traitement entre hommes et femmes d’abord dans la loi, puis dans la société. Les femmes n’ont pas toujours la possibilité d’exercer certains métiers seulement parce qu’elles sont des femmes. La femme est souvent discriminée par l’homme, c’est le cas dans de nombreux domaines.

Les Femmes en Politique

En ce qui concerne le gouvernement, le premier ministre Édouard Philippe a constitué son gouvernement (Philippe 2) en respectant la parité homme/femme. Cette parité était une promesse de campagne du président de la République Emmanuel Macron qui avait longuement insisté dessus. Le gouvernement est donc composé de 15 hommes et 15 femmes.
C’est mieux que les gouvernements précédents qui ne respectaient pas cette parité. 11 hommes et 8 femmes pour le gouvernement de Manuel Valls.
Seul point négatif, il y a une parité dans le nombre mais pas dans les fonctions, par exemple aucune femme n’occupe de postes de ministre d’état qui sont en quelque sorte des vice-premier ministres.

Retrouvez une note de synthèse sur les femmes en politique.

Pozzoli Romain, Macot Rémi, Palayer Loic

 

 

Pour la troisième fois consécutive (en autant de participations), des élèves de terminale S-SI du lycée les Eucalyptus se sont qualifiés pour la finale nationale des Olympiades de Sciences de l’Ingénieur.

 

Finale académique : 2 projets du lycée Les Eucalyptus récompensés

Dans toute la France, 1300 équipes participent aux finales académiques.

Le 19 Avril 2018, 80 lycéens de classes de première et de terminale de 10 lycées des deux académies de Nice et de Corse se sont retrouvés dans les locaux de l’entreprise Schneider Electric, à Carros, pour la finale académique des Olympiades de Sciences de l’Ingénieur.

 

 

Le premier prix a été décerné au projet « Livre Electronique en Braille » qui se qualifie pour la finale nationale (détails plus loin dans cet article).

Le prix de l’industrie a été décerné au projet « Alpha Cycle ».

 

Ce projet répond à la problématique : Comment réduire les quantités de déchets plastiques liés à l’impression 3D ?

Célestin, Matteo, Mohamed et Wassim ont proposé une solution qui broie les déchets plastiques d’impression 3D (pièces au rebus), les fond, les extrude sous forme de filament et les bobine afin d’alimenter de futures impressions.

 

Finale nationale : Les Eucalyptus en route pour Paris !

Le 17 mai 2018 chez FANUC à Lisses (91), 66 équipes ont participé à la finale nationale suite aux épreuves de sélection académiques. Ainsi, les 300 meilleurs lycéens de France, des filières S-SI et STI2D, ont pu présenter leur projet aux membres du jury composé de professeurs de l’enseignement supérieur et d’ingénieurs issus de grandes entreprises.

 

Antoine, Enzo, Liam et Nicolas ont fourni un travail exemplaire pendant toute l’année et ont réussi à proposer une solution fonctionnelle et innovante qui leur a permis de se confronter aux meilleures équipes lors de la finale nationale.

 

Ils ont ainsi pu défendre la première version de leur prototype « Livre Electronique en Braille » qui répond à la problématique : Comment permettre aux malvoyants et déficients visuels d’accéder au contenu d’un fichier informatique ?

Description du fonctionnement

Un fichier texte (sur carte SD) est décomposé en une suite de caractères qui sont convertis en braille à l’aide de 6 picots mis en mouvements par des électro-aimants.
Cette première version de prototype permet l’affichage d’un seul caractère, le texte étant retranscrit par apparition successive et à vitesse réglable des caractères.
Une seconde version, sous forme de tablette, permettant l’affichage simultané d’une trentaine de caractères a déjà été définie mais reste dans l’attente d’un financement…

Malgré l’investissement des élèves dans ce projet, ainsi que l’énergie et la motivation dont ils ont fait preuve lors de cette finale, le « Livre Electronique en Braille » n’a pas été récompensé.
Mais pour eux, la plus grande des réussites a été le vif intérêt suscité par leur projet auprès de grands industriels. Pour preuve, ces derniers ont proposé leur aide pour le dépôt d’un brevet.

 

Pour les élèves, comme pour les professeurs, les Olympiades de Sciences de l’Ingénieur resteront cette année encore dans les mémoires comme une formidable aventure source de découverte, de partage et d’innovation.

Mr Maurice, chef d’édition au quotidien Nice-Matin et responsable de l’édition Nice, a eu la gentillesse de nous recevoir dans les nouveaux locaux du titre de presse locale. Après une visite guidée des lieux, il a présenté son métier, son équipe et tous les détails pratiques qui font qu’un quotidien indépendant, géré en grande partie par ses salariés (SCIC), puisse encore exister aujourd’hui.

Quelques chiffres : l’édition locale sud est compte 850 salariés ; 180 journalistes ; 84 communes présentes ; 200 000 exemplaires vendus par jour
Le Pôle de rédaction à Nice comprend 12 rédacteurs, 2 assistantes, 2 secrétaires de rédaction, 1 photographe, 1 deskman (administrateur du site internet) et plus de 40 collaborateurs pour couvrir les 83 autres communes.

Créer un journal c’est 24h/24 de travail !

Lloris  Quel parcours avez-vous suivi ? : « Après un bac ES, j’ai fait un IUT en information/communication puis un master à l’Institut d’Etudes Politiques, ensuite un stage à France3 puis à Nice-Matin où je suis resté, cela fait 20 ans maintenant ! »

Thomas  Quelles sont vos missions ? : « A partir d’enquêtes de terrain, d’investigations, mais aussi d’autres informations qui nous parviennent de différentes manières (particuliers, partis politiques…), nous appliquons le B.A BA du métier de journaliste c’est à dire la vérification des infos, leur mise en perspective dans le cadre des évènements et la hiérarchisation des informations. »

Maxime  Que pensez-vous des Fakenews ? : « Aujourd’hui, il n’y a pas un jour sans qu’on entende parler de fake news . Qu’est-ce c’est ? Notamment depuis la campagne de Donald Trump aux élections présidentielles américaines, on en parle beaucoup, il n’a cessé de dénigrer les médias et continue de le faire d’ailleurs maintenant qu’il est élu, en disant que les informations diffusées (qui le décrient bien sûr !) ne sont que manipulations et informations orientées pour lui nuire mis à part sur Fox News qui est l’organe de presse pro-gouvernemental. Sauf que lui-même a été capable de créer des infos de toutes pièces ou d’interpréter à sa façon et dans son intérêt certains chiffres, statistiques, de détourner complètement certaines nouvelles à son profit. »

Nous remercions encore Mr Maurice pour la qualité de son accueil et sa disponibilité, pour toutes les précieuses informations qu’il nous a données sur son métier-passion et souhaitons longue vie au quotidien Nice-Matin « version print » ! (Adam, Emilio, Enzo, Ihab, Loris, Maxime, Terry, Thomas, Tony)

A écouter très prochainement sur l’espace REK, l’interview web radio de Monsieur Maurice réalisée par Emilio et Tony.

Atelier d’écriture poétique dans le cadre du 20ème Printemps des Poètes, une nouvelle expérience : « Ça a été exceptionnel car on a pu être libre et créatif » Soifoini

Formée à la méthode d’écriture libre Elisabeth Bing, Isabelle Girard a permis aux élèves de la classe 3UPE2A de créer des textes très personnels. A partir de lecture et d’écoute de poèmes, en partant de souvenirs, d’émotions, d’exemples de moments vécus, l’écriture a été quasi instinctive, même pour des élèves ne découvrant la langue française que depuis quelques mois. « Une nouvelle expérience qui m’a donné l’opportunité d’être créative et d’écrire des choses qui venaient du cœur. » (Amina) « C’était bien parce qu’on a travaillé de façon autonome et libératrice. » (Cleiton) « J’ai aimé la liberté accordée » (Anwar)
Beaucoup d’émotion, d’intensité et de liberté ont été expérimentées par les élèves mais aussi par les adultes présentes ! En effet, les ateliers « A MOTS DECOUVERTS » cherchent à permettre à chaque individu de devenir un être de mots, amis des livres, qu’il les lise ou non. Il s’agit là de donner accès à un mode d’expression littéraire, joyeux et libre.

« Ecrire, mettre en mots, chercher ce qu’on veut dire, sont des actes qui renforcent la maîtrise de la langue », I.Girard

 

La grande richesse et la diversité des textes composés va faire l’objet d’un recueil imprimé. Objet qui symbolisera la grande implication collective de la classe et un beau souvenir de leur année de scolarisation passée au lycée Les Eucalyptus.

 

 

 

Quelques morceaux choisis :

Je suis seul dans une nuit froide
Je suis la dernière étoile de ce monde – Rayen

J’aime bien quand je traverse la mer
Dans un bateau de rêve – Nizar

Mais comment ne remarque-t-on pas
Que le monde est comme ça
Merveilleux ? – Oumaima

Sans toi c’est comme un feu
Qui ne brûle pas – Saadati

Un grand merci à tous les élèves pour leur investissement :
Rayen, Iheb, Saadati, Soifoini, Nizar, Oumaima, Andreia, Khadija, Indira, Youssef, Mohamed, Anwar, Alecsandru, Samir, Amir, Amina, Cleiton, Hope, Nicolae

Un petit groupe d’élèves volontaires a choisi de présenter en anglais un thème tandis qu’un autre groupe d’élèves a filmé et réalisé le montage. Ce projet s’intègre parfaitement dans le cursus scolaire des élèves de terminale et a permis de les mettre en situation aussi bien en cours d’anglais qu’à l’atelier.
Dans un premier temps, la classe de terminale a travaillé sur le plan de travail proposé. En effet, c’est en cours d’anglais que les élèves ont préparé leur exposé : échanges en français et en anglais, (interview), recherche sur le net pour approfondir les sujets et pour sélectionner les supports visuels.
Dans un second temps, les élèves ont profité du local « Studio » de leur section pour réaliser l’enregistrement sur « Fond Vert », leurs compétences en Systèmes Numériques ont été sollicitées, prise de son, tournage, montage sur poste vidéo, incrustation des supports animés…
Pour Nicolas: « Ce petit projet a été sympa tout autant à tourner qu’à monter étant donné que j’aime bien l’audiovisuel» tandis que Bastien déclare: « j’ai bien aimé faire ce projet car il m’a permis de m’entraîner pour le jour J et développer mes compétences en anglais, je remercie aussi M. Tourbier pour le matériel ».
De retour en classe, les élèves ont projeté le film avec ses petites imperfections, certes, mais il a néanmoins permis de débattre autour des points forts de la prestation d’Elie mais aussi de ceux qui seront à améliorer pour l’épreuve finale.

Le lycée est inscrit à SUD CHALLENGE le 18 mai à Salon de Provence, les
élèves devront participer en équipe à des épreuves très variées culturelles,
artistiques et sportives.

Les élèves devront faire des épreuves sportives, Un teaser
pour présenter l’équipe, Crée une communauté sur un réseau social, faire une
prestation artistique (chanteur, danseur…), faire un graff), préparer une
chronique radio…..

Renseignement et Inscription d’urgence à la vie scolaire du LP

Retrouver toutes les informations.